•    Connaître et tester les principaux types de débat (débat de régulation/de délibération, débat scientifique, débat orienté résolution de problème et débat interprétatif) ;
•    Acquérir des outils pour développer la pensée critique des futurs enseignants (et de leurs élèves) ;
•    Faire réfléchir autour de l’activation des questions socialement vives en classe ;
•    Connaître les ressources matérielles et pédagogiques susceptibles d’être mobilisées pour faire débattre les élèves.