Prendre en compte les facteurs psychologiques, cognitifs, affectifs et sociologiques de la réussite ou de l'échec scolaire (C1.11)

Conduire des interventions d'enseignement-apprentissage qui favorisent le transfert de compétences des élèves (C1.6) 

Développer des outils d'analyse de pratiques pédagogiques (C10.1)

Accorder aux élèves l’attention et l’accompagnement appropriés. (C9.2)