Privilégier des situations scientifiques qui permettent à l’élève de mobiliser ses compétences dans des contextes différents (C1.6) 

Guider les élèves dans la sélection, l’interprétation de données et leur modélisation dans le contexte d’un problème (C1.7) 

Mettre en valeur la pluralité des démarches, des stratégies, dans une approche transversale (C1.8) 

Étendre les situations d’enseignement à un contexte scientifique interdisciplinaire (C1.9) 

Décrire, intégrer les différents aspects de la modélisation en mathématiques et en sciences de la nature (C10.1)