Diversifier ses pratiques pédagogiques

Si l’on vise une pédagogie efficace et une école inclusive, les enseignant·e·s doivent être conscient·e·s que diverses pratiques pertinentes coexistent. La façon d’enseigner est contextuelle, variant au gré des classes, de l'année, des thématiques, des dynamiques, etc. Dans le prolongement du travail réalisé au semestre d'automne, ce cours-atelier invite les étudiant·e·s à continuer d'élargir leur répertoire de pratiques pédagogiques, à expliciter les raisons pour lesquelles ils choisissent, dans une certaine situation, telle approche pédagogique plutôt qu'une autre, et à analyser les effets de leur choix. 

A l’issue de ce cours, les étudiant·e·s devront notamment être capables : 

• de concevoir, avec justification, une situation d’enseignement-apprentissage dans le respect de principes théoriques préétablis ;
• de mener en classe la situation conçue et d'en faire l'analyse.