Cette formation propose une approche approfondie et interdisciplinaire du trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) chez l’enfant et l’adolescent en contexte scolaire. Elle vise à développer une compréhension des manifestations du trouble, de ses fondements neurodéveloppementaux ainsi que de ses répercussions sur les apprentissages, le comportement et le fonctionnement socio-émotionnel des élèves. Les participant·e·s seront amené·e·s à réfléchir aux enjeux pédagogiques, relationnels et institutionnels liés à l’accompagnement des élèves présentant un TDA/H.
À travers des apports théoriques et des situations évoquées de la pratique professionnelle, cette formation abordera les stratégies de soutien favorisant l’inclusion scolaire et le développement des compétences de l’élève. Une attention particulière sera portée aux outils pédagogiques, aux interventions psychoéducatives, aux traitements médicamenteux ainsi qu’à l’importance d’une collaboration étroite entre l’école, la famille et les professionnels de santé dans le cadre d’une prise en charge concertée et adaptée aux besoins spécifiques de chaque élève.