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28.012.05 - École d'été 27 - Le rap pour développer des compétences langagières et construire des ponts

Intentions

Intentions

Enrichir son répertoire de pratiques innovantes et motivantes.

S’approprier des stratégies pour mettre en place une tâche finale créative, authentique et motivante en cohérence avec le PER et l'approche actionnelle.

Renforcer la confiance dans l’utilisation de supports et outils numériques.

Développer une posture d’enseignant-facilitateur dans un projet collaboratif.

Echanger sur ses pratiques et mutualiser les ressources entre pairs

Date et lieu

Durée
8 périodes
Date et heure
Lundi 5 juillet 2027 ; de 9h00 à 17h00
Lieu
HEP-BEJUNE, Delémont
Date du premier cours
05.07.2027
Délai d'inscription
05.06.2027
Statut
Ouvert

Présentation

Presentation

Cadre théorique

  • L'approche actionnelle et la logique de la tâche finale.

  • Apports sur les supports authentiques en L2 : bénéfices, limites, critères de sélection.

  • Le rap comme ressource : rythme, répétition, proximité culturelle, représentations urbaines.

Travail collaboratif sur un extrait de chanson : Berlin-Berlin

  • Écoute et analyse guidée d’un morceau adapté.

  • Identification :  éléments langagiers et culturels

  • réflexion sur les enjeux pédagogiques: accessibilité, motivation, différenciation

Conception d'activités exploitables en classe 

  • Décomposition de la tâche en étapes pédagogiques.
  • Stratégies pour accompagner les élèves :
    • brainstorming guidé,
    • modèles linguistiques,
    • travail en groupe,
    • gestion de l’hétérogénéité.
  • Conseils pratiques pour l’enregistrement (audio/vidéo) avec du matériel simple.
  • Mutualisation des idées et ressources
Mots-clés
Mots-clés : motivation/engagement/approche actionnelle/interculturalité/TIC

Autres informations

Réf. bibliographiques

Puren, C. (2004). De l’approche communicative à la perspective actionnelle. Les Langues Modernes.

Dörnyei, Z. (2001). Motivation et stratégies d’apprentissage en classe de langue. Didier.

IRDP. (n.d.). Le rap des langues de ma classe. Institut de Recherche et de Documentation Pédagogique.

Bulea Bronckart, E. (2015). Grammaire en contexte : Approches didactiques. De Boeck.

Guichon, N. (2012). Vers l’intégration des TIC dans l’enseignement des langues. Didier.

Cellier, A., Duthoit, E., Cavalla, C., & Freund, F. (dir.). (2024). Intelligence artificielle et didactique des langues et des cultures.

Conseil de l’Europe. (2018). Cadre européen commun de référence pour les langues : Volume complémentaire. Conseil de l’Europe.

CIIP. (2010). Plan d’études romand – Langues étrangères (Cycle 3). Conférence intercantonale de l’instruction publique.

Remarque
-

Animation

Animation
Mme Céline Monico

Public concerné

Degrés
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Autre public
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