- comprendre les apports, limites et conditions d'un usage responsable de l'IA générative pour préparer des ressources et de courtes séquences au primaire, dans le respect du cadre scolaire;

- formuler des demandes efficaces à l'IA afin d'obtenir des propositions adaptées (degré scolaire, objectifs, niveau des élèves, contraintes de classe);

- adapter une ressource ou une courte séquence à des besoins variés: différenciation, élèves allophones, élèves présentant des troubles DYS, élèves rapides, élèves ayant besoin d'aides progressives ou de remédiation;

- vérifier et ajuster les productions de l'IA afin de repérer les erreurs, approximations, incohérences ou biais possibles, et de rester maître-sse de ses choix pédagogiques.

L'IA générative entre progressivement dans le quotidien des enseignant-e-s du primaire. Cette formation propose d'apprendre à l'utiliser comme un appui concret à la conception pédagogique: créer, transformer ou différencier des fiches, affiches, jeux de plateau, jeux de cartes, dominos, quiz, ou courtes séquences. Une même ressource peut servir à enseigner, entraîner, évaluer, remédier, motiver ou soutenir les apprentissages. Les participant-e-s restent concepteur-trice-s de leurs choix pédagogiques; l'IA aide à adapter, renouveler, enrichir et structurer les préparations. La formation s'appuie sur une banque de modèles réutilisables de la 1ère à la 8e, pour élèves lecteur-trice-s ou non. Aucun usage de l'IA avec les élèves; aucune donnée d'élève n'est transmise.