Le cours de formation continue se basera sur diverses références théoriques:

• Paradis (2023) et de Houwer (2009) pour le développement bilingue

  Paradis, J. (2023). Sources of individual differences in the dual language development of           heritage bilinguals. Journal of Child Language, 50(4), 793–817.          https://doi.org/10.1017/S0305000922000708
  De Houwer, A. (2009). Bilingual First Language Acquisition. Bristol-Buffalo-Toronto (MM      Textbooks).

• consensus de Catalise (Bishop et al., 2016) pour les difficultés langagières et les principaux facteurs de risque (voir aussi Maillart, 2019)

  Bishop, D. V., Snowling, M. J., Thompson, P. A., Greenhalgh, T., & CATALISE consortium (2016). CATALISE: A Multinational and Multidisciplinary Delphi Consensus Study. Identifying Language Impairments in Children. PloS one, 11(7), e0158753. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0158753

  Maillart, C (2019). Quand le langage démarre difficilement. In S. Kern (Ed).Le développement du langage chez l’enfant. de Boeck Université, pp. 201-232.

   

• livre et documents provenant de divers auteurs dont Tupula Kapola (2025) au sujet des activités de soutien 

  Tupula Kapola, A (2025). le bilinguisme, un atout dans son jeu- soutenir l'enfant qui apprend plusieurs langues. Editions du CHU Sainte-Justine.