• Acquérir une compréhension approfondie des émotions et de leur rôle important dans notre bien-être.
• Intégrer les principes des neurosciences pour mieux comprendre et soutenir le fonctionnement émotionnel des enfants.
• Reconnaître et nommer les émotions chez les enfants et les aider à faire de même.
• Identifier et nommer les besoins liés aux émotions des enfants et les aider à faire de même.
• Les enseignant·e·s prendront conscience de leur propre manière de fonctionner avec leurs émotions à travers des exercices, car pour pouvoir accompagner les élèves, il faut se connaître soi-même.
• Découvrir des techniques efficaces de régulation émotionnelle, tant chez les enfants que chez les adultes (enseignant·e·s).
• Découvrir des livres, des jeux, des exercices et d'autres ressources pour travailler les émotions en classe et développer ainsi les compétences émotionnelles et sociales des élèves
• Identifier et utiliser des ressources internes (confiance en soi, auto-réflexion) et externes (soutien des enseignant·e·s, parents, pairs) pour aider les enfants à vivre en harmonie avec leurs émotions.

Pour commencer, une rapide présentation aura lieu sur le rôle des émotions, le fonctionnement du cerveau des élèves entre 4-8ans concernant les émotions. Suite à cela, des jeux, des activités, des histoires, chansons et autres activités seront présentées pour travailler de manière ludiques les émotions avec les élèves du cycle I.