L’accompagnement y sera envisagé ici comme démarche de problématisation de situations professionnelles ou personnelles. Son cadre théorique est issu des Sciences de l’Education et de la Formation.

Cet éclairage implique principalement de :

• poser l’accompagnement comme concept avec ses fondamentaux ;
• éclairer le processus de problématisation ;
• expérimenter les principales techniques d’un questionnement maïeutique (revisiter notamment les techniques d’écoute active, les techniques d’explicitation) ;
• exercer la démarche d’accompagnement à la problématisation.

Note - Les situations travaillées sont des situations réelles vécues par les participant·e·s. 

• Savoir définir ce qu’accompagner veut dire.
• Savoir distinguer l’accompagnement du coaching, de la supervision, de la médiation, etc. 
• Savoir incarner la posture d’accompagnement.
• S’approprier l’accompagnement comme processus. 
• Acquérir les bases d’un questionnement maïeutique.