Nous vivons dans une époque où l’autorité de l’école ne va pas forcément "de soi". La collaboration qui devrait se tisser entre les différents partenaires de l’école et les parents d’élèves est parfois mise à mal ; cela peut entraver la communication et parfois même empêcher les enseignant·e·s d’accomplir leur mandat. Ce cours propose de poser des mots et un regard différent sur ces situations difficiles, de proposer une nouvelle définition des responsabilités de chaque partenaire ainsi qu’un autre mode de communication. 
Références aux visées prioritaires du PER :
Compétences transversales : communication, collaboration, démarche réflexive
Formation générale : vivre ensemble et exercice de la démocratie

Les participant·e·s seront en mesure de :

- identifier des démarches de communication adaptées à ces situations ;
- utiliser un outil systémique inspiré de la méthode DPA de Yann le Bossé ;
- utiliser des outils pour travailler les croyances, les émotions et les comportements pour apprendre à se respecter et à se protéger ;
- repenser leur cadre de communication en situation scolaire.