• Prendre connaissance des stades habituels du développement d'une langue seconde
• Identifier les éléments pouvant impacter ces étapes 
• Identifier les besoins des élèves allophones en lien avec ces diverses étapes du développement de la langue seconde en fonction du porfil de l'élève
• Prendre en compte ces éléments dans le cadre de l'accueil d'un élève allophone et dans sa scolarité

Cette formation, qui sera en grande partie axée sur des éléments théoriques du développement d'une langue seconde, apportera aux enseignant.e.s une vision plus claire des étapes par lesquelles leurs élèves allophones vont passer et ce qu'ils peuvent mettre en place pour soutenir ces étapes. En deuxième partie de formation, nous travaillerons ensemble sur des situations concrètes apportées en formation par les enseignant.e.s.